今天是清明节，相信很多爸爸妈妈会带着自己的孩子去祭奠亲人。当我们在追忆、祭奠逝去的亲人时，懵懂的孩子也许会问：

什么是死亡？

人为什么会死？

……

　　如果孩子问起这些，各位爸爸妈妈们，你是否已经为他们准备好了答案？还是你只准备了下面这些简单、对付的答案：

“奶奶死了就是永远地睡着了”

“你长大后自然就明白了”

“人死后就会变成天上的星星，

永远看着我们”

在我们的传统观念里，死亡是一个很忌讳的话题。平日里人们都会有意识地避讳这个话题；甚至，只有当我们即将或者已经面临死亡，我们才会认真地思考这个问题——但有些时候，往往已经太迟了······

这个清明，爸爸妈妈们不妨为孩子们补上“如何认识生死”这一课题，让他们正确地了解和面对自然规律，在有限的生命里更加懂得珍惜身边人，热爱每一天。

婴幼儿没有确切的死亡概念，认为死亡只有“在这里和不在这里”、“有和没有”的区别，对于“死亡”，孩子有分离或者剥夺的情绪感受。这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具比喻死亡，玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。

幼儿认为死亡是真实的，生者和死者会分离，死者是不会动的。孩子有时会对死亡会产生神奇的想法，比如去世的爷爷会变成天使。这一阶段的孩子已经有了一定的社会认知能力，这时父母首要做的就是告诉孩子，死亡是一件很危险的事，并培养好孩子的安全意识，这是非常重要的。

上了小学的孩子已经具备了一定的独立性，开始和成年人一样会产生悲伤等情绪。这时候他们可以理解死亡是不可逆的，死亡有内外在的原因。这时候家长应该正面孩子提出的问题，用科学的角度，让他们以科学的眼光来看待这件事。可以带他们去自然博物馆，科技馆，看看人是如何出生，长大，老去，死亡，平静地告诉他们，他们就不会害怕，反而会理解并接受。

青少年把死亡看成是整个生命过程的一部分，且具有个人的意义。他们会认为，死亡是最终的事情，会对死亡感到焦虑。这时候，家长就应该更加注重对于孩子情绪的管理和控制，让他们消除不正常的焦虑甚至是恐惧。