说起思维导图，老师们一定不陌生！

可能有些老师说，不知道什么是思维导图，但其实课堂上、备课时都在使用思维导图，没准儿还用得特别溜，这个画知识结构，那个画文章分析，都不在话下。

作为老师，你是否经常遇到以下的情况：

1.学生知识点总是记不住，记得快，忘得也快；

2.部分知识点抽象难表达，学生听不懂，接收知识缓慢；

3.课堂教学效率低下，学生之间差异大；

......

当你面对这一系列问题的时候，是不是经常感到力不从心，是教师的能力不够吗？是学生脑子笨吗？NO！！！这些都不是问题的原因。

思维导图的出现，帮助我们大大缓解了这一难题。

到底什么是思维导图呢？思维导图是一个舶来品，英文名为Mind Map 或者 Thinking Map。它由美国大脑先生东尼·博赞创建，八十年代进入中国，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 。简而言之，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。

很多日常生活中存在的难题，运用思维导图都可以一一击破，有一位导师用“一幅图”说明了这个问题。

全能型思维导图

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• 思维导图能把一长串枯燥的信息变成一幅易于理解的图画
• 可以帮助人们快速理清思维、构建知识框架
• 提升思维能力和学习效率。
• 提高左脑逻辑思维能力
• （对学科知识的归纳、总结、分析力）
• 实现右脑开发，释放大脑想象力和创造力
• 树状结构，深度提高大脑理解力，提高规划能力
• 视觉化思考，发散思维，帮助头脑风暴

思维导图这几年被提得很多，不管是应用于老师的工作还是学生的学习都是一个简单易上手的高效工具。那么，在日常教学中思维导图究竟应该如何使用呢？

使用思维导图的意义主要有3点：

1. 思维导图让学习看得见

教育的核心是发展孩子的思维，思维本身是无法被看到的，而思维导图能让隐性思维显性化。

2. 思维导图能训练思维能力

思维能力包括三个方面：记忆能力、理解能力、创造能力。而这三种能力都需要大脑不断进行思维的聚合与发散。

使用思维导图能指引、激发、组织孩子思考。让孩子习惯站在系统的高度把握知识，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展孩子的思维。

3. 思维导图能帮助学生提高学习力

我国中小学生学习的学科多，各学科之间的逻辑思维方式差异很大，而且中小学生的思维还没有成熟。

老师利用思维导图，可以用统一的方式方法将各学科复杂的逻辑思维问题可视化、简单化。

学生使用思维导图能把学习的知识更好地融会贯通，发展兴趣、好奇心，从而提高学生的学习力，促进学生的主动学习和自我成长。

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