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  • THE大学影响力排行榜名校学霸们,都拥有这种国内教育最缺乏的思维!
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什么才是真正的精英?

在大多数人眼中“精英”往往都贴着这样一张又一张标签:名校,成绩拔尖,全面发展,上流社会......家长花费大量金钱,送孩子进入昂贵的私立学校,练习马术高尔夫等贵族运动,学习基础礼仪,只为有朝一日,孩子成为大众眼中所谓的“精英”。

在这种对于“精英”的追逐过程中,“精英教育”渐渐被人们误读,变成了一味追求高成绩,进入名校,获得高薪工作的错误理念。


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01 THE排行榜最新发布,参考标准与众不同


最新!《泰晤士高等教育》正式发布了2021年世界大学影响力排名

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作为一个比较年轻的排行榜,它的排名逻辑和其他的排行榜有所不同。


这份排名关注的是大学的“影响力”,但不是指其学术、研究的影响力,更准确的说,应该是大学的“社会价值”。旨在公布那些致力于解决性别不平等、全民优质教育、气候变化、实现和平社会和经济增长等全球问题的大学。


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这是全球第一个尝试记录大学对社会的影响,而不仅仅是研究和教学表现的排名,也是唯一根据联合国的可持续发展目标(SDG)评估大学的全球绩效表。——也就是说,不仅是专业能力,对于批判性思维能力和全球视野、解决世界难题方面有着自己的标准。


02 名校之所以为名校,是因为重视这种思维


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名校之所以为名校,不是因为排名多靠前,或者硬件条件有多好,最重要的是大学的精神和思维。

正如陈寅恪先生所言:大学培养的人才应该具有“独立之精神,自由之思想”,而支撑每个青年作出判断选择的,是积极的人生观和批判性思维。


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中国的大多数教育,早早陷入了一个个标准问答的框架中。


当你问孩子“什么是幸福”,孩子想到的,是四年级人教版教材《幸福是什么》中的答案;


当你问孩子“狼和羊谁更好”时,他们毫不犹豫的选择羊,因为“羊代表正义”,“狼代表邪恶”。

 

得出答案很容易,但孩子们在答案背后的思考却很少。


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在他们的身边,太过于缺乏批判性思维。什么是批判性思维呢?

它是英文critical thinking的原译,千万别以为他崇尚的是批评和挑刺,它真正强调的是:

不盲从、不迷信,听什么做什么都有理有据。
 
1941年哈佛大学教授爱德华(Edward Maynard Glaser)首先提出了这个概念,他声明【批判性思维】必须具备三个特质:

  1. 倾向以审慎的态度思虑议题和解决难题。
  2. 对理性探索与逻辑推理的方法有所认识。
  3. 有技巧地应用上述的方法。
 
对于学生们而言,无论接受什么信息,都应该让他学会辨识、质疑、论证、反思。

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其实,批判性思维的本质是让学生独立思考和判断,不盲从轻信、不人云亦云这是改变世界的前提力量。

就像哈佛大学教育研究生院教授何曼·哈洛尼所说:是的,我们看重高分我们更看重:这个人将来会成为社会优秀的一员吗?他们将来有一天会不会有特别的创造?会不会创造人与人、思想与思想之间新的联系与关系。

03 名校学霸们都是怎样努力的?


为了锻炼出精英应有的素质和思维,名校学霸除了天赋之外,也付出了超出常人的努力。

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举几个例子:

学霸A:虽然她只学了一个Major,但是基本上门门课都是A,GPA 3.9+,Highest Honor毕业的,然后毕业去了Morgan Stanley IBD lol。

她是怎么学习的呢?

老师布置的reading从来都一个不落的读过去,读不懂的读n遍。几乎四年都在各种学术,从来不水,无论难课还是简单的课都认真对待。反正成绩单上估计就一个A-,在GPA完全不inflation的,在我们学校真的是神一样的存在。每一次presentation之前都写稿子然后被的滚瓜烂熟。每一个不知道的名词都去搞懂。

大一就在Department干活,跟各种学霸学姐学长关系极好,然后每个Professor都熟知她并极力称赞。真的,碉堡了。大四写thesis的时候,一个人啃完了完全不会的experimental economics的编程(作为CS狗看了1个小时觉得还是有点难度的),做了实验拿了best thesis award。

最让我震惊的是她准备IBD面试的时候,据说真的把面试官能想到的题都模拟了一遍。就是list出每个问题和对应的答案,狂背。据说当年final round 100 进 1。作为中国本土学生,来自LAC在一堆HYPSM毕业的神牛中抢到一个位置你就懂了。

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学霸B,智商过人具体表现在,大一上直接上大三大四专业课,大一下进教授实验室开始做research。

大二开始和PhD们一起上课,并在多门PhD课里拿到最高成绩。目前大二读完,在准备发paper/申grad school。还差一门专业课就能毕业了。

GPA:3.96。被拉下去0.04自然是因为writing课。

对于这种智商过人的学神,他的努力方式,一句话给你们就能感受:家里没WiFi,电脑里没有游戏快播等任何娱乐软件。

但同时他每天都能11点准时睡觉,有时睡觉前还能看会儿小说。他的忧愁大概是grad school去MIT还是Harvard好,以及GRE verbal怎么刷。推荐信?我估计他能要到一打,还全是grad school的教授的。(我们学校grad school本专业全美top 3)

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总结一下身边学霸的共同点吧:

1. 他们/他们的家长都十分organized,从小就有明确的规划,一步一步总是走得很清楚。虽说也许没有说一定要进hyp,但奥赛课或各种补习班总是会报的。对于出国的学生尤其如此,什么时候考托福,什么时候考SAT1/SAT2,什么时候开始写文书,都需要很好的规划。我想这点也是我欠缺的:我在高二暑假大家都在补习sat2的课时浑然不知,浪了2个月,到开学发现12月就要考试时才幡然醒悟。一错再错的是,我错误听信了学霸学长告诉我的“sat2很简单,提前几天看看就行了”,学了才发现人家从小搞竞赛看这个当然简单。

2. 他们总是走在同龄人的前面:高一的时候开始背SAT单词,当我看着Direct Hits一本核心词汇和一本高难词汇觉得反正都不认识没有区别时,身边的学霸说:“我也觉得没有区别啊,都认识一大半。”也存在和我一样都背不下来单词的呀,但你并不知道人家看过多少本原版小说原版电影,所以不用抱怨为什么我们都只认识Barron3500一半的单词但TA的SAT能考2300。

3. 他们也是喜欢玩的。这些学霸可恶的地方就在,总是说天啊自己太浪了!竟然打了一下午的牌/3天没看数学了/题到现在都没刷完。但,1)他们学习的时候效率很高,2)人家的浪和你根本不是一个概念好吗。当然,也有真的很贪玩的,但你不知道人家小时候花了多少功夫才让现在这么轻松。

4. 他们学习能力强。有的时候智商真的是一个不得不考虑的因素。当然,我这里指的不完全是智商,还有学习方法/效率等等因素,有的时候毅力与恒心也可以包括在内。就像学霸可以在申请季之后的几个月里天天去图书馆刷吉米多维奇,连考驾校的书都是到图书馆划重点然后考100分。我们总是找理由:要是我像TA那么努力我也可以,问题就在你根本不可能那样努力,因为你就是你。

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留学生都会面临3S,即Study(学习)、Sleep(睡觉)、Social Activities(社会活动),一般学生只能做到两个,如果有谁三个都能做到那就算是“超人”了。在繁重的学习中,学生们在“夹缝里求生存”。很多留学生的问题在于侧重在某个S上就完全忽略了另两个S。比如一部分学生浪费了大量时间在不必要的社会活动中(这里多为吃喝玩乐),学业上就一塌糊涂。但大部分学生都集中在了Study部分,却导致没有时间和精力给自己充足的睡眠(Sleep)以及参加有意义的社会活动(Social Activities)的机会。易课就是考虑到了这一现状,为留学生提供同班学霸的笔记,在线回答学生的疑难问题等等,辅助学生更高效的学习,帮助学生节省时间来参与社会活动(要知道,在北美,这一部分在学生未来的长远规划中所扮演的角色是不可替代的)。

总之,想在美国的大学真正学到东西,是要付出很多努力的。如果是想复制别人的套路,那恐怕得花点心思,你用聪明的学霸的方法,却没有人家的智商;用刻苦学霸的方法,却没有别人的恒心。

最后,祝所有留学生日后回想起来留学的那几年,都不会有所遗憾,都会觉得自己的努力是值得的。


“学霸进化,其实有方法!”

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编辑 | Melody

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