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  • 我的读书故事(笔记)
  • 来源：快乐魔方作文
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4月23日读书日

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4月23日，我们将迎来“世界读书日”。书是人们生活中不可多得的好朋友，每一个人都有属于自己的读书故事。或许你读了一本有趣的书，或许你有一个难忘的读书故事。把你和书的故事写进作文里吧！

一、写作范围 
（一）痴迷于读书的故事
例：拿起这本《虫洞书简》，我就像被强力胶水粘住了一般，吃饭时在读它；上厕所在读它；就连去露营的途中，我手里还捧着它。
（二）读书带来的感受   
睡觉前，我总喜欢坐在床前看书。我跟随着笛福的脚步，去感受鲁滨逊坚强的意志；我按照安徒生的指引，去挖掘那美好的种子；我沿着鲁迅先生的足迹，去聆听那声声呐喊。
（三）与读书有关的难忘的事
例：在读书的过程中，我和妈妈斗智斗勇。为此，也消耗了我不少脑细胞。妈妈可以说是魔高一尺，而我则是道高一丈。

二、写作思路

（一）分总式

开头：通过对比或排比开头，强调自己痴迷读书。

中间：选择一两件体现自己读书痴迷的事例，注意对人物的心理活动进行详细描写。

结尾：抒发情感，引用名言抒发自己对读书的热爱。

（二）递进式

开头：幼儿时期：初次接触书，就对书爱不释手，有很多书现在还保留着。

中间：上小学后：自己开始自主选书，拉着妈妈去书店选书，每次都是满载而归。

结尾：现在：不仅爱看书，还爱写读书笔记，并把书中的精彩内容分享给其他人。

          未来：读书有很多益处，要把读书这项爱好一直延续下去。

（三）转折式

开头：讨厌看书的自己和喜欢看书的自己做对比，设置悬念。

中间：以前的自己讨厌读书，总觉得读书是一种负担。通过班级组织的一次读书分享活动，让自己逐步转变了对读书的态度。后来的自己喜欢上了读书。

结尾：总结读书给自己带来的快乐。

三、凤头豹尾

凤头：
场景式开头：
时间已经指向了九点四十分，漆黑的夜色顺着窗帘的缝隙钻进卧室，偶尔传来“哗啦哗啦”的翻书声显得格外清晰。一位少年端坐在书桌前，夜已经很深了，但少年的眼睛却放出光芒，投射在书页中的一字一句间。
引用式开头：
高尔基说过：“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”所以，我喜欢流连于书丛，从书中汲取知识，就像喜欢采蜜的蜜蜂流连于花丛一般。
豹尾：
想象式结尾：
苏轼放下了厚重的书卷，一手缓缓地捻起了胡须，一手轻轻地挽起我的手，语重心长地说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。这是我的志向，同样也是我对你的期望。”
号召式结尾：
读书让你抵达双脚未曾踏足的远方。读书让你散发由内而外的气质。读书让你体会到知识富足的快乐。读书使我们在真实人生之外，又好像度过了另外的人生。热爱读书吧！让我们尽早发现读书的乐趣，让我们来挖掘读书的宝藏吧！

四、写作技巧

（一）突出心理描写

       恰当地运用叹词、语气词、修辞手法和读白方式，把心理活动写生动，突出读书带来的积极影响。

例：突然，一只巨大无比的“手”把沉迷在书海中的我揪了出来。我回过神来，意识到屋里已经弥漫开一股刺鼻的焦味。啊！大事不好，我答应给妈妈煮的八宝粥糊了。我急忙冲进厨房，关掉火，打开锅盖一看，八宝粥已经变成了赛李逵（比李逵的脸还黑）。我呆滞的目光被脑海中的一道亮光唤醒，我曾在书中看到过一个生活小妙招：“去糊法”。我何不借此机会，小试牛刀呢？说干就干，我把几根葱洗净后，插入粥里，又倒进去了一些牛奶，加水后又煮了三分钟，带着淡淡清香和牛奶味的“新派八宝粥”就出锅了。
（二）情节波澜起伏
对待读书的态度由不喜欢到喜欢，或者在读书的过程中隐藏着一些小插曲，小意外，这些都能使读书故事的情节充满波澜。
例：记得四年级时，身边的很多同学都爱读书，班里还成立了“读书兴趣小组”。我却觉得有些无趣，不想读，还不如去操场上踢几脚球呢。一个周日的午后，我写完作业，躺在床上发呆，看着天花板，不知该做点儿什么。我随手拿起书架上的一本书，是黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。翻看了几页后，它就深深地吸引住了我，让我读得如痴如醉。随着阅读的深入，我感受到了小豆豆的天真纯洁，也感受到了战争是多么令人厌恶。书中的悲欢离合使我牵肠挂肚，每天都忍不住要翻上几页。可是因为临近期末，进入了紧张的复习阶段，看课外书的时间越来越少，我只能绞尽脑汁，想方设法地抽空看书。有一次，晚上学习到很晚，妈妈催我上床睡觉。我应承着，等妈妈走后，我马上拿出了心心念念的“小豆豆”。可没看几页，妈妈又来催促。无奈，我闭上眼，假装睡觉。待到妈妈走后，我蹑手蹑脚地溜下床，小心翼翼地捧起书，借助手电筒的光，津津有味地读了起来。正当我看得入迷时，“咚咚咚……”一阵急促的敲门声，把我从小豆豆和她的小伙伴们身边拉回到了现实中。原来是妈妈发现我房间里有亮光透出，杀了个回马枪。妈妈无奈地说：“古有‘三顾茅庐’，今有‘三催睡觉’啊！”
（三）穿插名人故事
古今中外，有很多关于名人的读书故事或关于读书的名言，写作中可以适当地穿插进去，来辅助体现你对于读书的痴迷。
例：德国著名哲学家康德，像一部精密的仪器，终生过着非常规律的生活。每天晚上十点一定准时上床睡觉，第二天早上五点就起床，他特别嘱咐仆人，如果时间一到他还赖床，就必须毫不留情地将他拉离床铺。每天傍晚四时他一定准时外出散步，而且循着既定的路线。当地的居民甚至以他走过自家门口的时刻，来调整自家的时钟。但是这种规律、理性的生活，却在他四十岁时被打破了。由于他阅读卢梭的《爱弥儿》，深陷其中，竟至放弃了傍晚四时固定的散步，而且到了晚上十点，还不想上床，因为他被卢梭在书中所揭示的教育理想深深慑服，而在心灵的酩酊中一口气读完了它。读书的魔力不仅影响了康德，也深深地感染了我。

总结

我的读书故事

（一）写作范围
痴迷于读书的故事   
读书带来的感受  
与读书有关的难忘的事
（二）写作思路
总分总式   
递进式   
转折式
（三）凤头豹尾
开头：场景式、引用式
结尾：想象式、号召式
（四）写作技巧
突出心理描写 
情节波澜起伏 
穿插名人故事


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